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眭碧霞

師者微光行以致遠

眭碧霞是常州信息職業技術學院一名教授。從教38年來，她用愛護佑學生崇德向善、健康成長。她堅守教學一線，帶領學校軟件技術專業團隊，提出“職業情境，項目主導”工學結合的人才培養模式，捧回了高等職業教育國家級教學成果一等獎。2019年，她作為全國75名優秀教師代表之一，受邀前往北京，參加國慶70周年觀禮。?“聽到習近平總書記在天安門城樓上講到‘今天，社會主義中國巍然屹立在世界東方，沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖...

趙佩華

祝福常信

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土片地愛得深沉。”45年前，來到常信是一次背井離鄉，45年后，離開常信又是一次故土難舍。這里有我為之奮斗的事業，一幅幅畫卷、一幕幕場景，時刻縈繞在我心頭、浮現在我眼前，是那么的清晰，那么的難忘，那么的令我眷戀。45年，在常信的16400多個日日夜夜中，曾經努力拼搏、艱苦奮斗，汗水和苦水、選擇和割舍交融；曾經披星戴月、風雨兼程，辛酸和快樂、寂寥和豪邁雜糅；曾經激情燃燒、盡...

王小剛

不忘初心方得始終——記“龍城十佳教授”

王小剛，博士，二級教授，江蘇省“333高層次人才工程”培養對象，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才選拔培養對象。他是江蘇省高等學校優秀共產黨員，他是常州市德育先進工作者，他是常州高職教育園區學生技能競賽優秀指導教師，他是常州信息職業技術學院從教已32年的優秀教師。用專業之心鑄就學科品牌特色他是專業建設的領路人，先后擔任江蘇省“十二五”高等學校重點專業建設...

嵇明軍

我為教學“癡”，我為發明“狂”——記智能裝備學院技能大師嵇明軍

?12月9日，第23期大國小工匠——“小魯班”系列公益活動走進禮嘉中學，為高一的同學們帶來了一場精彩的科學實驗課。參加本次公益講座的主講老師有常州市嵇明軍大師工作室領辦人嵇明軍教授、常州信息職業技術學院渠婉婉老師、宮亞梅老師與洪琳老師，他們“各顯神通”，通過直觀的實驗為同學們展示了科學創造的無限魅力！” ——媒體報道嵇明軍大師已經不止一次的出現在類似的報道或新聞中，可謂是我校智能裝備學院的一名網紅教...

王丹

?我是基礎部王丹，作為幫帶教師發言，我感到非常榮幸，這是我來到常信的第八個年頭，所以我給自己的定位是“半生不熟”教師，大家也可以叫我“三分熟”教師。在那些逝去如飛的日子里，我是幸運的、更是幸福的，在我的教學生涯中遇到了太多的好領導、好老師，是他們讓我靠近光、追隨光、成為光、散發光。在常信，總有那么一種精神持續鼓舞著我，總有那么一種溫暖始終包圍著我，總有那么一束光一路指引著我。所以，我想對每一位新...

眭碧霞

師者微光行以致遠

眭碧霞是常州信息職業技術學院一名教授。從教38年來，她用愛護佑學生崇德向善、健康成長。她堅守教學一線，帶領學校軟件技術專業團隊，提出“職業情境，項目主導”工學結合的人才培養模式，捧回了高等職業教育國家級教學成果一等獎。2019年，她作為全國75名優秀教師代表之一，受邀前往北京，參加國慶70周年觀禮。?“聽到習近平總書記在天安門城樓上講到‘今天，社會主義中國巍然屹立在世界東方，沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖...

趙佩華

祝福常信

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土片地愛得深沉。”45年前，來到常信是一次背井離鄉，45年后，離開常信又是一次故土難舍。這里有我為之奮斗的事業，一幅幅畫卷、一幕幕場景，時刻縈繞在我心頭、浮現在我眼前，是那么的清晰，那么的難忘，那么的令我眷戀。45年，在常信的16400多個日日夜夜中，曾經努力拼搏、艱苦奮斗，汗水和苦水、選擇和割舍交融；曾經披星戴月、風雨兼程，辛酸和快樂、寂寥和豪邁雜糅；曾經激情燃燒、盡...

王小剛

不忘初心方得始終——記“龍城十佳教授”

王小剛，博士，二級教授，江蘇省“333高層次人才工程”培養對象，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才選拔培養對象。他是江蘇省高等學校優秀共產黨員，他是常州市德育先進工作者，他是常州高職教育園區學生技能競賽優秀指導教師，他是常州信息職業技術學院從教已32年的優秀教師。用專業之心鑄就學科品牌特色他是專業建設的領路人，先后擔任江蘇省“十二五”高等學校重點專業建設...

嵇明軍

我為教學“癡”，我為發明“狂”——記智能裝備學院技能大師嵇明軍

?12月9日，第23期大國小工匠——“小魯班”系列公益活動走進禮嘉中學，為高一的同學們帶來了一場精彩的科學實驗課。參加本次公益講座的主講老師有常州市嵇明軍大師工作室領辦人嵇明軍教授、常州信息職業技術學院渠婉婉老師、宮亞梅老師與洪琳老師，他們“各顯神通”，通過直觀的實驗為同學們展示了科學創造的無限魅力！” ——媒體報道嵇明軍大師已經不止一次的出現在類似的報道或新聞中，可謂是我校智能裝備學院的一名網紅教...

王丹

?我是基礎部王丹，作為幫帶教師發言，我感到非常榮幸，這是我來到常信的第八個年頭，所以我給自己的定位是“半生不熟”教師，大家也可以叫我“三分熟”教師。在那些逝去如飛的日子里，我是幸運的、更是幸福的，在我的教學生涯中遇到了太多的好領導、好老師，是他們讓我靠近光、追隨光、成為光、散發光。在常信，總有那么一種精神持續鼓舞著我，總有那么一種溫暖始終包圍著我，總有那么一束光一路指引著我。所以，我想對每一位新...

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